viernes, 26 de diciembre de 2014

ASÍ EMPECÉ YO...ANTONIO MÁRQUEZ ORDÓÑEZ.


A Antonio Márquez Ordóñez ya lo conocéis de una entrada anterior. Hoy nos cuenta cuándo y cómo empezó él a recorrer el camino del Trabajo Por Proyectos:

"Con el dedo índice sobre el ratón, sin pulsar y dudando… ¿“TDAH”? o ¿“ABP”?. Esta fue la duda que cambió mi forma de entender la enseñanza, y digo la enseñanza, porque el aprendizaje es inherente al ser humano.

Como ya habréis imaginado, me decanté por ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos. Un maestro de pedagogía terapéutica como yo, ¿qué hacía que no se apuntaba a uno de esos estupendos cursos del INTEF sobre una temática relacionada con su especialidad?

No sé por qué pero mientras mi dedo índice se posaba una y otra vez sin clicar en el ratón, una voz interior me pedía un cambio, una curiosidad de ver algo nuevo, diferente y no basado siempre en el hilo conductor que nos marca la lógica del papel que desempeñamos diariamente, y desde hace mucho tiempo.

El ABP me hizo comprender que el niño está predispuesto siempre a aprender, de la forma que sea, pero aprender; peor o mejor, pero aprender. Es el maestro el que debe guiar, proporcionar la ocasión de aprender por vías alternativas que permitan planificar, pensar, tomar decisiones, colaborar, trabajar en equipo, cooperar, crear, presentar, difundir, explicar, narrar… Todos esos verbos que ya no sirven para formular objetivos, sino para crear situaciones de aprendizaje.

Así que allí estaba yo, delante de un grupo de alumnos con nee que una mañana de invierno me miraban todos, con grandes ojos abiertos, porque les había propuesto hacer algo diferente, hacer un proyecto.

Como digo, el niño aprende sin condiciones, mejor o peor, pero cree en el docente
ciegamente. Y si encima esa forma de aprender es nueva, sin libro de texto, sin fichas, y además es él el que decide lo que va a hacer, se convierte en tu seguidor más incondicional.

De toda aquella primera vez, siempre recordaré los gritos de alegría y de ilusión que mi llegada al aula les provocaba, preguntando con grandes ojos oscuros: ¿vamos a seguir investigando, maestro?..."

jueves, 18 de diciembre de 2014

¿QUÉ SON LOS PROYECTOS COLABORATIVOS? ¿QUIERES PARTICIPAR?


Con la llegada del nuevo año y el segundo trimestre, quizás te animes a participar en algún Proyecto Colaborativo. Si quieres empezar a caminar y no te atreves aún a hacerlo sol@, o si quieres colaborar con otros compañer@s, alumnad@, etc quizás participar en alguno de ellos, sea tu primer paso. Pero ¿Qué son los Proyectos Colaborativos? ¿Cómo puedo participar en ellos? Quizás la siguiente información y los enlaces de las imágenes, puedan darte pistas que te animen a participar en ellos.




A continuación tiene varios listados de Proyectos Colaborativos, nacionales e Internacionales.



martes, 9 de diciembre de 2014

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. UN VÍDEO QUE TE GUSTARÁ.


Muchos profesores nos hemos hecho la pregunta con la que empieza este vídeo ¿Recuerdas como era la escuela? En este vídeo podemos encontrar un fuerte antídoto contra el aburrimiento. No te lo pierdas. 

viernes, 5 de diciembre de 2014

"MILLE ET UNE PISTES ...Y DOS DETECTIVES". UN NUEVO PROYECTO ETWINNING.


Por segundo año consecutivo, y tras el éxito del Proyecto anterior, Isabelle Gry y Juana Hermoso, profesoras del Collégue Voltaire e IES Ítaca, respectivamente, emprenden en una nueva aventura, junto a sus alumnos, llamada: MILLE ET UNA PISTE...Y DOS DETECTIVES.

"Mille et une pistes ... y dos detectives" est un projet de collaboration entre les élèves du collège Voltaire (France) et de l'IES Itaca (Espagne), basé sur la création de deux détectives, l'un français et l'autre espagnol. A travers des énigmes, les élèves apprendront à se connaître et à découvrir la culture du pays dont ils étudient la langue avant de se rencontrer en personne lors d'un échange réel qui aura lieu en fin d'année scolaire.

"Mille et une pistes ... y dos detectives " es un proyecto de colaboración entre los alumnos del Colegio Voltaire (Francia) y del IES Itaca (España). A través de enigmas, los alumnos aprenderán a conocerse y descubrirán la cultura del país del que estudian la lengua antes de encontrarse en persona durante un intercambio que tendrá lugar a finales del curso.

Si quieres seguir paso a paso este Proyecto, puedes ir visitando la WEB del Proyecto y el TWINSPACE. Además permanecerá como enlace permanente a la izquierda de este BLOG.